诗歌
诗歌：文学的一大样式。运用有一定节奏韵律的语言，反映生活、抒发作者思想感情的文学体裁。感情充沛，想像丰富，语言凝练而富形象性。一般分行排列。按内容性质，可分为叙事诗和抒情诗；按语言组合有无格律，可分为格律诗和自由诗；按押韵与否，又可分为有韵诗和无韵诗。 中国古代称不合乐的为诗,合乐的称为歌,现代统称为诗歌只有一种用言语表达的艺术就是诗歌
诗歌造句
- 用文学艺术反映时代面貌，形式要多样化，诗歌、小说、电视、戏剧等等都可以，总之不拘一格。
- 普罗旺斯就是一首爱的诗歌，任何人都不可能生存在此而不动容。
- 看起来应该是歌词，如果要说它是诗歌，分类上应该属于现代四言诗。
- 爱德华托马斯是诗歌界的大器晚成者。
- 诗歌是高度凝炼的语言艺术，要想深入挖掘其内在的神韵，首先要从最浅层的字面上把握每句诗的意思。朗读是有声的语言艺术，它能展现诗歌中的画面。
- 李杜的成就在古代诗歌史上，可算是登峰造极。
- 理解诗歌的诗人谁，包括工作相关的背景资料，以了解经文和作家的风格可以概括为诗的效果，所以品尝的情绪和情感，态度。
- 暂时只能想到就这些，其实古诗形容这个不如用现代诗歌来的巧妙，通俗易懂。
- 这首诗歌将我们每一个人心中的梦想抒写到了极致。
- 人生岁月，是一本书，漫长的生活是一首诗歌。亲爱的老师，愿你拥有其中最美好的篇章，最优美的诗句。
- 她只顾使出浑身解数，用她灵活熟练的四肢五官，来讲说着印度古代的优美的诗歌故事。
- 这节课，我们随着老师的引导鉴赏了诗歌艺术。
- 让孩子积极参与阅读。让孩子吟诵最喜爱的诗歌或者摇篮曲，孩子听到了自己的朗诵声，将会受到鼓舞，从而使语言表达能力进一步提高。
- 对诗歌不太了解，听听可米小子的青春纪念册吧，也许会有所启发。
- 阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。诗歌的教学，诗意不要求千篇一律，是大体把握，应重视引导学生体会诗歌的意境，与诗人的情感共鸣，从而感情诵读,达到熟读成诵，后面结合课例来讲。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。
- 礼仪是一首诗歌，让我们乐于歌唱却不把玩概念。
- 他的诗歌在遣辞用字方面，显然已达到炉火纯青的地步。
- 假如我是诗人，我一定用诗歌赞美伟大的祖国。
- 这首诗是作者历时一节课有感而发,加上其对故乡的思念和诗歌的鉴赏而做,以及对现在所处环境的深思及熟虑。
- 他的诗虽然算不得是一字连城，但在当前的诗歌创作中，无疑算得上是非常杰出的作品了。
- 诗歌不一定是最好的表达方式。
- 微笑是优美的诗歌，传达出动人的思绪；微笑是灿烂的朝霞，绽放着迷人的光彩。
- 今天早晨短短的诗歌和小小的事情来到我的心头。
- 李白的诗歌，雄浑奔放，大有一泻千里之势。
- 他沉醉于诗歌，希望有一天自己成为诗人。
- 只有诗歌，没有名言啊。
- 生活像一首诗歌，有叙事，也有抒情。
- 诗歌，是一种文学体裁，透过语言。
- 原始艺术是诗歌、音乐、舞蹈三位一体的艺术。
- 诗歌中的每一句话，都表达出他对故土的深深眷恋。